活动目标：1、初步了解种子的不同传播方式?

2、产生探索植物种子的兴趣。

活动准备：1、多媒体课件：种子的旅行2、种子旅行配对图活动过程：一、活动导入1、师：你们都去旅行过吗!

用什么方法去旅行的；

2、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗。

3、出示PPT课件：看，谁来了！

4、师：认识它们吗；

谁能来说说它们叫什么名字;

（蒲公英、苍耳、莲子）归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子！

二、认识种子不同的传播方式1、师：这些种子都一样吗。

它们有哪些区别。

归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。

2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。

但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢!

追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢!

3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式；

☆蒲公英旅行（1）师：咦，是谁在说话。

《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花;

微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈?

飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。

师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么；

（2）追问：风真的能帮助蒲公英去旅行吗!

我们一起来看一看。

（播放flash）（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

归纳提升：因为蒲公英的`种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。

☆莲子旅行（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢?

（2）师：听，这是什么声音?

（播放流水声）追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢。

归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子?

☆苍耳旅行（1）师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢;

（播放flash）（2）追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行。

归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行；

☆凤仙花种子旅行（1）师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。

还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行，你们想知道它是谁吗!

（2）师：看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。

（播放视频）归纳提升：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的；

还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。

4、师：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的!

（播放视频）归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。

三、操作配对连线图1、师：今天呀,范老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。

2、验证：看看，你们都找对了吗。

3、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒；

归纳提升：大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。

在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现；

活动目标：1、了解水的三态变化，明确水的形态；

2、知道节约用水，感受水的美丽?

3、学会综合运用感官观察水的用途，发挥幼儿的联想能力，用语言描述水与我们生活的关系!

活动准备：PPT、小水滴、水蒸气、雪花的图片等活动过程：1.谈话导入师：小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友。

快看它是谁！

（小水滴）我们和小水滴打个招呼吧;

师：小朋友们都哪儿看见过小水珠啊?

（让幼儿联想生活经验，知道水与人们的关系!

）师：你们知道吗。

小水滴可会变魔术了，它会变成很多种和它很像的东西。

你们猜猜看它们会变成什么！

（教师引导幼儿大胆猜测，说出自己的理由）师：小朋友们旅行过吗?

今天小水滴也要去旅行了，他要去干什么呀。

让我们一起来听听吧。

2.放课件，教师读故事?

分步骤了解故事的内容！

师：小朋友看看图片，说说哪个是小水滴啊!

左边的是谁？

师：看，小水滴跟着谁去旅行了。

太阳公公是怎么说的呀;

那小水滴跟着太阳公公会发生什么事呢？

师：孩子们，小水滴要变魔术咯，它会变成什么呢。

谁来说一说。

我们一起来看一看吧。

它变成了什么呀?

那怎么会变成水蒸气呢。

（太阳就像一个大火球，小水滴碰到它肯定很热，一下子就变成了水蒸气）就像我们家里烧水一样，水烧滚后，盖子一打开，盖子反面都是水蒸气;

师：为什么小水滴会飞到云妈妈身边呢;

（因为小水滴变成了水蒸气，飞到了空中）师：小水滴跟着云妈妈都看到了什么啊；

（小水滴在天上看到了茂密的森林、看到了可爱的动物。

）师：一阵大风吹来，小水滴从云妈妈的身上掉了下来?

（云遇到风就会变成雨）师：看，小水滴又来到了哪里呀。

你们知道北极是一个什么样的地方吗。

（一年四季冰天雪地、非常寒冷）是啊，寒冷的风呼呼地吹，他们又变成了什么；

师：北极怎么样;

（做动作）小水滴也觉得好冷啊；

它会怎么说呢。

哇，小水滴也是这么说的呢。

师傅：最后小雨滴回到家了吗；

3、通过提问巩固水三态的基础知识。

师：孩子们，故事讲完了，还记得题目叫什么吗!

引导幼儿讨论：小水滴在旅行过程中，变了几次，分别变成了什么!

小水滴先是变成了什么。

怎么会变成水蒸气呢?

小水滴跟着云妈妈飘到了哪里！

它们又变成了什么。

为什么会变成雨呢！

小水滴落到北极后，它们又变成了什么？

为什么会变成雪呢?

教师总结：我们发现了，小水滴遇到巨大热量的时候，它会变成水蒸气!

水蒸气飞到空中和云靠在一起，云遇到风变成雨;

雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪;

雪又化为水?

就这样，我们发现原来水有很多种形态，它是不断循环的。

（出示水各种形态的循环图）4、小组合作，分角色表演故事，进一步巩固知识点;

将学生分为小组表演故事《小水滴旅游记》，分角色进一步巩固水三态的基础知识。

5、活动延伸和总结在日常生活中，小水珠都能做什么啊;

（让幼儿联系日常生活说出小水珠的用途?

了解水与人们生活的关系。

）通过简单地提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说小水珠的用处!

总结：花朵——浇水、头发——洗头、火苗——灭火、小鱼——存活小动物！

运用多媒体，根据幼儿的讲述进行总结这样更形象地总结出水与人们的关系。

小结：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人都需要它，每个生物都离不开水!

因此在生活中，我们小朋友要节约用水。

这儿有，通俗易懂，可以进一步沟通！

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运气好，没有白花报班费用，如果不好，就打水漂浪费了，此外，现场上课，必须费车马劳顿之苦，听不懂就过去了，一步跟不上就步步跟不上，教师上完课就走人，想问问题几乎不太可能！

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第二轮，知识点的梳理，最终达到炉火纯青，第三轮准备考试了!

不多;

两版本其实差不了多少，只是在内容上有些删减有些又新增，仅小幅度的改变，大致内容还是差不多的，这是完善的表现;

同时考点也会跟着版本有所变动。

给你推荐大连出版社的《高级会计实务科目考试辅导用书2012》系列吧，高会考试是开卷考试，辅导书可以带进考场的，据我所知，这套书的作者就是命题组的领导，押题准确率很高的？

政策是指国家权力机关、政党组织为了实现自己所代表的阶级、阶层的利益与意志，以权威形式标准化地规定在一定的历史时期内，应该达到的奋斗目标、遵循的行动原则、完成的明确任务、实行的工作方式、采取的一般步骤和具体措施，是一个大致的方针，指向；

中华人民共和国宪法（2004年）（现行）“第二十五条国家推行计划生育，使人口的增长（注：人口的增长包括人口的负增长、不变、正增长?

前面一个编者狭义地将此处的增长理解为日常生活中的正增长，人口的减少叫人口的负增长，所以应该将前一个编者括号里的字去掉）同经济和社会发展计划相适应；

”。

第三十三条：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等?

”“国家尊重和保障人权!

（前一个编者提到这句话的意思是想表达国家实施计划生育政策违法了宪法中的尊重和保障人权，认为生几个孩子是他的权力，这种认识是错误的，计划生育不是剥夺你生育孩子的权力，又不是不让你生，还不是让你生了一个，只是对你生几个进行限制罢了，计划生育法第17条指出计划生育公民有生育的权利，也有依法实行计划生育的义务，所以应该将这句话去掉）”！

第四十九条：“夫妻双方有实行计划生育的义务。

”[参考资料：人口不增长的生育率：发达国家为2.17胎，发展中国家为2.3胎，中国是典型的发展中国家!

]中华人民共和国人口与计划生育法（2001年）“第一条为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，推行计划生育，维护公民的合法权益，促进家庭幸福（注：高风险的一胎家庭，根本不可能幸福，这句话也不对，应该去掉，谁说一胎家庭根本不可能幸福）、民族繁荣与社会进步”。

第二条：“国家采取综合措施，控制人口数量，提高人口素质;

”“国家依靠宣传教育、科学技术进步、综合服务、建立健全奖励和社会保障制度，开展人口与计划生育工作？

“第十八条国家稳定现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡（注：不是强制）一对夫妻生育一个子女。

符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。

具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。